Resumen:

 

Título ¿Qué factores favorecen la diferencia entre conocer y hablar irlandés?
Autores y afiliación Casesnoves Ferrer, Raquel

Universitat Pompeu Fabra, Institut Universitari de Lingüística Aplicada
Plaça La Mercé, 10-12 – 08002 Barcelona

raquel.casesnoves@upf.edu
Resumen Los países en los que se recogen datos fiables sobre las lenguas no oficiales son, a pesar de que prácticamente no existen países monolingües, muy pocos. Los censos lingüísticos, que no son más que censos de población con preguntas sobre el conocimiento y el uso de las lenguas, no abundan. En Europa la escasez de datos no resulta sorprendente en países como Francia, cuyo centralismo lingüístico es bien conocido, pero es más preocupante por ejemplo en Italia. Además, en la mayoría de países europeos con censos lingüísticos, las preguntas suelen referirse exclusivamente al conocimiento de las lenguas y no a su verdadero uso. La diferencia cualitativa entre uno y otro suele ser importante en los contextos de revitalización lingüística, puesto que la escuela se erige como elemento clave en la adquisición y aprendizaje de la lengua minoritaria. Su confusión es sumamente peligrosa, porque el futuro de cualquier lengua depende de la población que la habla, y no de la que simplemente la conoce. Irlanda es uno de los escasos países en que se diferencian estas dos dimensiones de la lengua tan relacionadas y a la vez tan distintas. Si desde los primeros censos se cuestionó a la población sobre su capacidad para hablar irlandés, sólo a partir de 1996 se introduce otra pregunta relativa a la frecuencia de uso de la lengua y por primera vez en el censo de 2006 sobre el contexto en el que se usa (en la escuela o en otro sitio). Nos basamos en los resultados de las preguntas sobre el conocimiento y el uso del irlandés para comprobar, por una parte, si persiste el declive de la lengua o, por el contrario, se vislumbra algún repunte de su revitalización y, por otra, para verificar los factores demográficos que en mayor grado favorecen la diferencia entre la capacidad para hablar y el hablar efectivamente una lengua.
Palabras clave revitalización lingüística, Irlanda, censo lingüístico, conocimiento de la lengua, uso lingüístico
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