Resumen:

 

Título Escribir «al margen de la ley»: prácticas letradas vernáculas de adolescentes catalanes.
Autores y afiliación Cassany, Daniel; Joan Sala Quer, y Carme Hernández

Universitat Pompeu Fabra, Departament de Traducció i Filologia
La Rambla, 30-32 08002 Barcelona

daniel.cassany@upf.edu
joan.sala@upf.edu
carmen.hernandez@upf.edu
Resumen Describimos las prácticas letradas vernáculas de un grupo de adolescentes catalanes, con una orientación etnográfica, siguiendo la perspectiva sociocultural de los Nuevos Estudios de Literacidad. Por «prácticas vernáculas» nos referimos a las formas autogeneradas de usar la escritura que desarrollan los alfabetizados en su entorno, más allá de los usos públicos, institucionalizados y legitimados (diario personal, chat, blog, correspondencia, notas). Las prácticas vernáculas se oponen a «las dominantes», son más privadas que públicas, crean sus propias funciones, códigos y tradiciones y están más estrechamente relacionadas con la construcción de la identidad de autores y lectores que con el seguimiento de las convenciones gráficas («la ley»). La diseminación de las TIC ha multiplicado las posibilidades y funciones de estas prácticas vernáculas.
Los informantes son 80 estudiantes universitarios de primer curso de Traducción e Interpretación, que describen su experiencia escritora vernácula de los últimos 5 años a partir de la respuesta abierta a cuestionarios y de entrevistas en profundidad. El análisis de sus respuestas se contrasta con algunas muestras de textos vernáculos y con los resultados de investigaciones equivalentes (Camitta 1993; Barton y Hamilton 1998; Hull 2001; Mahiri ed. 2003). Entre otros aspectos, estudiamos cuáles son las prácticas más frecuentes, cómo se distribuyen los idiomas de los informantes en las mismas, qué papel desempeñan las TIC y los géneros electrónicos, las funciones que ejercen o los mecanismos de creación de códigos particulares.
Los primeros resultados de esta investigación sugieren que casi dos terceras partes de los informantes escribieron diarios íntimos, que más de la mitad escriben cartas y notas en papel, además de correos electrónicos y mensajes de texto en el móvil. Pero solo cerca de un 25% chatea en internet y bastantes menos (10%) manejan blogs; también sorprende la escasa presencia de textos literarios (10%: poemas, cuentos, cómics). Los entrevistados exponen algunas de las prácticas particulares de intercambio de textos creativos, documentan el uso de montajes fotográficos para acompañar la escritura, la práctica habitual del plurilingüismo y la multitarea al escribir y, en definitiva, el papel importante que desarrollan estas prácticas en sus vidas.
Palabras clave prácticas vernáculas, prácticas letradas, lectura, literacidad, alfabetización, escritura personal y privada
Artículo completo Escribir «al margen de la ley»: prácticas letradas vernáculas de adolescentes catalanes.