Resumen:
| Título | Compréhension et production écrites de la perception auditive. |
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| Autores y afiliación | Eratalay, Neriman Hacettepe Üniversitesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü 06800 Beytepe-Ankara /Türkiye nerimaneratalay@yahoo.com |
| Resumen | L’apprentissage d’une langue étrangère au vaste objectif de maîtriser l’expression se donne des objectifs spécifiques. Il passe par l’acquisition des compétences, dont la compréhension et l’expression écrites. Une bonne communication dans une situation donnée ne peut s’établir qu’en procédant à un décodage en même temps qu’à une interprétation des codes interdépendants. Ils sont transmis par des canaux qui s’adressent aux sens. Et la communication dans la classe crée elle-même son authenticité verbale et non verbale, d’où une dimension métalinguistique du discours Pour construire son savoir l’apprenant de langue étrangère en milieu hétéroglotte, a besoin d’enrichir sa connaissance en vocabulaire et de s’approprier un lexique qui se rapporte en priorité au temps, à l’espace, aux sensations. Unité fonctionnelle significative du discours, la lexie se constitue d’un mot, de deux ou plus, des expressions figées et elle s’inscrit dans une catégorie grammaticale, nom, adjectif, verbe. L’accès au lexique sensoriel par voie de documents authentiques est le sujet de notre travail au cours duquel nous nous concentrons particulièrement sur la perception auditive, sur sa compréhension écrite et son réemploi. Pour construire un corpus, nous empruntons un groupe de lexies concernant l’ouïe et celles qui imitent les bruits, les cris, aux oeuvres d’Henri Bosco, Le Mas Théotime , de Jean Giono, Le Voyageur immobile et de Marguerite Duras, Moderato Cantabile. Il s’agit d’une démarche pédagogique qui consiste à élaborer des activités de découverte, d’appropriation et de réutilisation à partir des textes sélectionnés suivant leur qualité de documents opératoires. Tout en maintenant l’objectif central qu’est la maîtrise de l’expression nous orientons les apprenants à la compréhension et à la production du sens dans un contexte. Nous pensons que l’introduction d’un lexique riche et varié appliqué aux besoins langagiers spécifiques permettrait aux apprenants de développer leur capacité de découverte et encouragerait les recherches sur la vie de la classe de langue étrangère. |
| Palabras clave | Audition, perception, sensation, sens, communication. |
| Artículo completo | Compréhension et production écrites de la perception auditive. |